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        鲁迅思索片刻后，欣喜道：“这个好啊，要使国家生存两间，角逐列国，首在立人，人立而后凡事举，幼儿教育更是重中之重，需要我做些什么吗？”

        程诺等的就是这句话：“前面都说了纸和笔，我看豫才兄完全可以发挥你的个人才能，去教授孩子们写作和美术嘛，能在这方面超过你的，可真不好找。”

        写作方面，这个自然不用说。

        早在前年也就是1915年，迅哥就被教育部指定为通俗教育研究会会员，后来又担任通俗教育研究会股主任，就连蔡元培都公开表示：“鲁迅兄做的，我实在五体投地的佩服。”

        至于美术方面，最典型的就是北大校徽，至此沿用至今，堪称经典。期间鲁迅自己出版的文集，封皮都是他亲自设计并制作的。

        仅他在1928年亲自设计的书籍封面就包括:着作《唐宋传奇集》《朝花夕拾》《而已集》，译作板垣鹰穗的《近代美术史潮论》、望·蔼覃的《小约翰》、鹤见佑辅的《思想·山水·人物》等，放到现在仍具有设计感。

        原本鲁迅只是想着，缺钱捐点钱，缺物资帮忙筹备些物资，没想到对方直接要自己去学校担任教师一职，进度太大，一时有些接受不住。

        “致远，不是我不答应你，而是我现在除了教育部的本职工作，还在《新青年》担任编辑，中间又忙着写文章，再去学校教孩子，精力和时间都不允许，在我看来就是误人子弟。”

        程诺摇头笑道：“不用你专职，只要你一个星期教授一节课即可，以讲演形式面对全校师生，不用一个班级一个班级的去跑。”

        饶是如此，鲁迅还是有些犹豫：“容我想想。”

        程诺继续说道：“蔡公曾说美育者，应用美学理论于教育，以陶养感情为目的者也。在我看来，美育不仅能提高道德情操，而且也能促进智力、体力的健康发展，培养想象力、创造力，这是道德目的所涵盖不了的。

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